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其中包括少儿创意画、素描、人物、水粉、工笔、水墨、油画、创意漫画、少儿水粉、速写、手抄报、Q版动漫、风景、色彩、线描、手帐等各种类各阶段绘画课程,从零基础入门到中高级进阶,一定可以满足您自学、艺考、兴趣爱好等各类需求!

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时间:2024-03-20   访问量:1004

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学习过绘画的同学都知道,素描是一切绘画造型的基础那么零基础该如何学习素描?首先,我们需要清楚什么是素描广义上的素描,泛指一切单色的绘画,起源于西洋造型能力的培养狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

然后,我们要知道素描需要画什么?作为一个绘画专业毕业的学生,通常我们都会从石膏几何形体开始画起,然后会画到素描静物,最后通过练习画石膏头像过度到画人物头像、人物半身像和人物全身像。

之所以从几何形体开始画起,是因为生活中任何复杂的形体都可以概括为简单的几何形体,是一切复杂形体最基本的组成和表现形式其次是因为石膏的颜色和质感也单纯,便于我们观察和研究造型规律康石石经常会问同学们:“画这些东西是为了训练什么?”有。

素描基础的学生会说是为了训练造型能力没错,素描是在训练我们的造型能力那么造型能力具体指什么?大部分同学就不是很清楚了其实,素描归根到底是在画“关系”,训练的是把控画面关系的能力零基础的同学就是要反复的练习控制画面关系的能力。

学习过素描的同学们都知道,素描有两种画法,或者说有两种训练方法一种是偏造型结构训练的结构素描,另一种是偏写实训练的全因素素描下面康石石简要讲解

结构素描

全因素素描一、结构素描结构素描教学是德国包豪斯在1919年开创的这种素描的特点是以线条为主要表现手段,不太强调明暗光影的变化,强调突出物体的结构特征,以理解和表达物体自身的结构本质为目的所以说,结构素描主要是在训练我们把握物体的形体关系、比例关系、结构关系、透视关系的能力。

而这四个关系是我们平时素描起形阶段需要注意的关系,这个关系即相区别又相联系,牵一发而动全身零基础的同学可以先从石膏几何形体的结构素描练起,如果你画成这样,说明你连起形阶段需要掌握的造型能力都没有也就是说你还不明白什么是形体、比例、结构、透视。

结构素描的反面教材

全因素素描的反面教材在练习结构素描时经常会出现的问题是:1.把握不好物体的外形特征2.观察不到物体的结构规律以及结构线的转折关系3.单个物体的比例关系画不准,或者多个物体之间的比例关系不知道如何确定4.物体的透视关系不统一。

在练习的过程中,要多去观察物体,通过点和线位置关系的对比,准确的绘制出物体的形体、比例、结构、透视关系。

几何形体的结构素描练习

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几何形体的结构素描

几何形体的结构素描当你能够准确、熟练地绘制出几何形体后,可以试着练习一些复杂的形体通常我们会去练习一些静物的结构素描由于结构素描主要是通过线条来表现,所以绘制时要注意线条的空间虚实变化练习通过线条来塑造物体的立体感和空间感,提高线条的绘画表现力。

单个静物的结构素描练习

单个静物的结构素描练习

组合静物的结构素描二、全因素素描全因素素描属于西方的一种写实造型体系,需要考虑写实绘画所有因素或关系(不包括色彩关系)的素描,其主要是通过明暗关系,按照严格的透视和空间要求来表现形体及其周围环境的关系所以除了我们上面提到形体关系、比例关系、结构关系、透视关系外,还包括明暗关系、质感以及空间关系等。

简单来说,全因素素描就是面面俱到的写实性素描零基础的同学在掌握了结构素描画法之后,可以开始尝试画一些全因素素描因为全因素素描需要考虑的关系和因素会比较多,所以在绘制时要有明确的步骤,否则画面关系很容易乱掉。

记住,对于零基础的同学而言,一定要养成整体的观察、绘画习惯加强对整体意识的理解,在观察和画面表现时要关注整体关系,克服注意力局限在某一个点上的不良习惯下面就是常用的一种从整体到局部,再到整体的绘画步骤:。

1.第一步,起线稿时首先要注意构图,其次要注意物体的形体、比例、结构、透视、空间关系2.第二步,铺画面的明暗(黑白灰)关系,注意光影变化3.第三步,形体的塑造,拉开画面的明暗层次关系在画明暗关系时,不但要对比物体固有色的明暗关系(谁是画面中最亮的,谁是画面中最暗的),还要注意物体本身的明暗光影关系。

4.第四步,细节的刻画,真对不同材质的物体进行质感的表现,丰富物体间的层次变化。

零基础的手绘初学者通常会通过素描的训练,使自己能初步掌握造型的规律和写实的能力而素描研究的对象就是物体的基本形态和一般变化规律,基本形态指物体的形体、比例、结构等形式;变化规律指透视、光影(明暗)、质感、空间等视觉因素。

掌握了这些形式和规律,就为更好的掌握绘画造型能力提供了前提条件拥有了这些前提条件,就可以解决基础的造型问题,从而更加熟练地运用这些造型手段去绘制各式各样的形态了以上望有帮助,欢迎交流———————————————————。

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